人教版五年级下册习作八 (自由习作)
2019-06-27 17:52:15   来源:本站官方   评论:0 点击:

◎人教版五年级下册习作八自由习作主持人:杭州市永天实验小学 陈 喆主持词:这是本学期的最后一次习作。这次习作不限定内容、范围,无论...

◎人教版五年级下册习作八

 

自由习作

主持人:

杭州市永天实验小学 陈 喆

主持词:

这是本学期的最后一次习作。这次习作不限定内容、范围,无论是见闻、感受还是想象,只要是自己想写的内容都可以写。杭州市永天实验小学的同学们认真梳理了本学期学到的表达方法,并尝试着运用到自己的这次习作中去。

 

 

一件令我感动的事

杭州市永天实验小学五(2)班 王易轩

一天,我看了电视台播放的一则新闻报道。

那是2018年1123日,宁波的一个派出所接待了一名男子,他衣着破烂,走到接待台前,对着接待员说:“我在报纸上看到了宁波的‘雪莲花’助学计划,我也想捐点钱。”说完,他从破烂的口袋里掏出了一叠纸币,递到派出所民警手里。民警清点了一下,共计1000元。

“其实,我们当时心里真的很矛盾,接也不是,不接也不是,觉得这1000元很‘烫手’。因为看他的穿着打扮,衣服破破烂烂的,鞋子也开口了,显然他的日子并不好过,更需要钱。”一位民警说。于是民警们就建议该男子自己留一点钱,但他拒绝了。

盛情难却,民警只好收下了这笔捐款。这一幕恰好被前来办事的群众看到了,有人立即掏出200元作为爱心助学款,还有一名阿姨当场捐了1000元,又特意去买了吃的、喝的递给那男子,他不愿意要,最终在众人的劝说下拿了,然后匆匆地走了。

看到这里,我内心深受感动:这位叔叔自己生活都很困难,吃不饱,穿不暖,却还拿出1000元来帮助贫困的学生,而且还未留姓名和电话,这是多么高尚、多么宝贵的品格啊!想想自己,从前学校里组织捐赠的时候,我总是犹犹豫豫舍不得捐,看到这篇报道,我真的为自己之前的行为感到惭愧,暗自下定决心:以后只要遇到有困难的人,我一定要向这位叔叔学习,慷慨捐助,让爱心传递起来,让人与人之间更加温暖,更加美好!

【点 评】小作者留心生活中的小事,关注新闻。事情起因、经过、结果清晰,描写到位。结尾能联系自己谈了对事件的感受,很真实!

(指导老师:陈 喆)

 

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瓜子情缘

杭州市永天实验小学五(1)班 潘 岩

她“豪情万丈”,一屁股坐在小板凳上,左手抓起一把瓜子,用右手的大拇指和食指捏起一颗瓜子,快速地塞在上下门牙的正中央,轻轻一嗑,灵巧的舌头卷走了瓜子仁,手中只剩下了瓜子壳。就这样,一颗接着一颗,她好像能一直嗑到“地老天荒”……她就是我妈,那个钟爱嗑瓜子的女人。

据我妈描述,她当初看上我爸,最重要的是志同道合。他俩因为都爱嗑瓜子,所以恋爱了。听起来似乎不可思议,可事实确实如此。从小耳濡目染的我,在两个“瓜子王”的熏陶下,也成了名副其实的“小瓜子王”。因为一家三口都是“嗑瓜子大将”,没几秒就能“横扫千军”,所以,我们家买零嘴儿的费用主要都消耗在买瓜子上。

我妈嗑瓜子的样子很搞笑,喜欢跟我们抢,她觉得抢抢吃起来更带劲儿。“喂!不许抢!”瞧,我们家特有的“嗑瓜子大战”再一次爆发。最卖力的当属我妈:她左手手心攥着一大把,右手快速地一伸一缩,一秒能伸缩两个回合,看她那张樱桃小嘴,嘟起——嗑嗒一响——噗嗤吐壳,又以迅雷不及掩耳之势送进新的瓜子儿。如此反复,半小时重复上千回这样的动作,她毫不含糊,从不嫌累,也不叫苦。这么快的手速,这么强的耐力,实在让人佩服。尽管我和爸爸每次都成为她的手下败将,可我们依然喜欢爆发不定期的“瓜子内战”。

因为瓜子,我们结下了一辈子的情缘,真可谓“嗑嗑更健康”。

【点 评】写吃瓜子的第一人莫过于丰子恺。小作者的《瓜子情缘》也颇具丰子恺前辈的风采,用朴素简练的文字把妈妈嗑瓜子写得生动细致,有声有色,形神兼备。不同于丰子恺的立意巧妙、说理自然,小作者通过瓜子情缘流露出浓浓的亲情,极富情趣。

(指导老师:濮影瑛)

 

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奶奶的旧手表

杭州市永天实验小学五(2)班 徐则锐

奶奶在我4岁时就去世了,听大人说,她非常喜欢我。遗憾的是,直到记事后通过家庭相册我才认识了奶奶,感觉与她既亲密又陌生。照片中的奶奶帮我洗澡、换尿片,陪我玩游戏,还经常闭着眼用脸贴着我的小脸,很幸福的样子。她一定很舍不得离开我吧,也许在另一个世界还牵挂着我呢。

不过,前几天我们全家终于又和奶奶“联系”上了,奶奶在天上知道了也一定很开心吧,因为我借用了您的旧手表哦。

期末考试前一天,爸爸妈妈才发现需要为我准备一块手表,我的“小天才”电话手表是不能带进考场的。家里一共找出三块手表,不过都因为电池耗尽而停止了运转。

“我的这块手表表盘大,看得清楚,等下去表店换一枚电池给儿子考试用。”爸爸急忙作出决定。

“还是用我这块吧,你的手表太重,儿子根本不适合。”妈妈提出了反对意见。

“这块是谁的手表?”我把目光投向了第三块手表。

这是一块女士石英表,金黄色的表壳,小巧玲珑,配有皮质的表带。表带的外缘有些磨损和褪色,款式也有些旧了,但手表的镜面没有一丝刮痕,看上去还跟新的一样。

“是你奶奶的,我用参加工作第一年的奖金买来送给她的,没想到她保护得这么好。”爸爸迟疑了一下,用低沉的声音说。

气氛有些压抑,大家都停止了说话。

摩挲着奶奶的手表,我第一次感觉与她如此接近,心中涌起一股强烈的愿望。

“我想用奶奶的手表,爸爸快去给它换块电池。”我的声音显得有些激动和急切,爸爸讶异地看了我一眼,随即眼睛一亮,妈妈则用赞许的目光表示支持。

皮质的表带贴着手腕上的皮肤,有一种踏实的感觉,奶奶当年也有这样的感觉吧。考试时,每当我抬起手腕看时间,就感觉是奶奶在陪着我,让我不再紧张。看到我这么认真和努力,她会开心的,一定是这样,我心中默念道。

现在,我们家的三块手表中,只有奶奶的这块还在滴答走动,全家都赞同以后一直会给它续着电池。

【点 评】以情感人,小作者的语言活泼又不失深沉,读来笑中带泪。以生活中的小事为切入点,不落俗套,描写十分细腻,不留痕迹。在细节方面下足了功夫。对奶奶的怀念很自然地引起读者的共鸣,让人不禁回忆起自己的奶奶来。文章以“只有奶奶的这块表还在滴答走动” 作结,表达了对逝去的奶奶的无限怀念之情。

(指导老师:陈 喆)

 

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读书的窘与悟

杭州市永天实验小学五(2)班 吴嘉仪

高尔基说:“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。”我就是这样,喜欢看书,一看到精彩的故事就恨不得一下子读完,无法自控。

有一次,去上英语辅导课,临出门,我在书包里放了一本课外书,自言自语:“我今天出门早,到教室肯定还没开始上课,课前看一会儿书应该没关系的。”果然,我早早就到了教室,便迫不及待地打开课外书,津津有味地读了起来。不一会儿,老师来了,开始上课,可是我的书才看了一段,现在满脑子都是那些精彩的故事情节,怎么办呢?这时候,一个既让我兴奋又让我惧怕的念头从脑海里蹦出来:把书藏在抽屉里继续看!不行,不能这样,到底要不要这样做呢?我的内心非常纠结,在经历了大约三分钟的思想斗争后,我终于打定了主意,不管了,故事太精彩了,我还是继续看吧。

于是,我迅速低下头,俯下身,假装在抽屉里找东西,把书翻到刚才看的那页,继续津津有味地读起来。每隔几分钟,我就抬起头来观察一下周围的情况,看看有没有被老师发现。有时候,我感觉好像所有人的目光都聚焦在我身上,慌忙抬头再观察周围,确认“安全”后又低下头继续看书。

正当我看得入迷时,突然听到老师喊我的名字,吓得我赶紧站起来,满脸通红,心想:完了,被老师发现了!“What is she doing?”啊,原来老师只是提问呀,我松了一口气。可是,我刚才没听课,都不知道老师讲到哪里了。这时候同桌悄悄地指了指书,我瞄了一眼,小声地回答了老师的问题。老师终于让我坐下了,我心中的那块大石头总算落了地,却再也不敢去看抽屉里的课外书了。

这次有惊无险的经历让我再也不敢在上课时看书了。我明白了爱读书是好事,但如果上课看书会耽误学习,做每件事都要认认真真。放学回家,做完功课,抽出时间安安心心地看会儿课外书才是对的。

【点 评】开门见山,用名言准确点出小作者对于书的痴迷。文章心理活动丰富,让读者跟着小作者一起“心惊肉跳”。行文流畅,文中运用到了一些贴切的四字成语,颇见小作者语言的深厚功底。文章末尾深化主题,让我们明白对于读书的度的把控。

(指导老师:陈 喆)

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