部编版三年级下册习作四(我做了一项小实验)
2019-05-07 17:37:04   来源:本站官方   评论:0 点击:

◎部编版三年级下册习作四我做了一项小实验主持人:桐乡市实验小学教育集团春晖小学 李 萍主持词:亲爱的同学们,在科学课上或者在家里,...

◎部编版三年级下册习作四

 

我做了一项小实验

主持人:

桐乡市实验小学教育集团春晖小学 李 萍

主持词:

亲爱的同学们,在科学课上或者在家里,你做过什么小实验呢?如果你还没有亲自尝试过,先和爸爸妈妈在家里做一项小实验吧!比如,小苏打的妙用,摩擦起电,空气传播声音等。可以借助实验记录表把实验过程记录清楚,边实验边记录。写的时候,可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式,要把做小实验的经过写清楚;还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。写完后,和同学交换读一读,再评一评:实验过程是否写清楚了?有没有用得不合适的词语?

 

我做了一项小实验

桐乡市实验小学教育集团春晖小学

302班 时梓桐

今天我在做科学作业的时候,看到了一个关于植物的根吸水性的问题。我不太会做,就想起了老师说科学实验可以帮助我们解答一些不明白的问题。也许做个关于根的实验,能让我更加理解这道题目。

于是我带着问题开始了实验。我拿着工具,先去楼下挖了一株草,整理掉根上多余的泥土后,把它放到一个透明的杯子里,再慢慢地沿着杯壁倒了半瓶子的水。为了防止水分蒸发,我还倒了一些油进去。你不用担心油会沉到底下去,因为油比水轻,油会浮在水面上,很好地将水和空气分隔开来。最后在杯壁上用笔沿着水面的位置做好标记,就可以放在那儿等植物“喝水”啦。

过了一个小时,我迫不及待地跑到杯子旁,发现水的位置一点都没有改变。又过了一个小时,水的位置依旧没有改变。一次又一次的观察,水位都没有变化,我变得越来越不耐烦,对老师说的话产生了怀疑。睡觉前,我满怀期待地又去看了下,发现水位还是没有变化。我忍不住抱怨起来:“科学老师明明说水分会被植物吸收掉,我做实验的结果却完全不一样。”没有得到满意的实验结果,我只能闷闷不乐地去睡觉了。

第二天,我起床正要去刷牙洗脸,无意间看到放在桌上的水杯。咦,竟然有变化!我怕自己眼花,赶紧凑过去仔细一瞧,水位真的降下来了。我不禁有些惊讶,但很快又特别有成就感。因为通过这个小实验,我真真切切看到了水分被植物吸收了。

看来科学老师说的是真的,科学实验真的太有趣了!通过实验我不仅理解了科学知识,还感受到了大自然的神奇和美妙。更重要的是,我明白了科学探究离不开耐心和恒心。

【点 评】小作者用细腻的笔触,记录下自己做实验和进行观察的过程,过程中自己的心情起伏与想法也十分真实。最后不仅从小实验中有了发现,还从中体会了科学研究的精神。

(指导老师:陆淑君)

 

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我做了一项小实验

桐乡市实验小学教育集团春晖小学

302班 张乐怡

今天我做了一项小实验,叫“细线传声”。为了完成实验,我准备了两个纸杯,一条又细又长的线和一把剪刀。

万事俱备,这就开始吧!我先把两个纸杯倒扣在桌子上,拿起剪刀,打算在杯子底部戳一个洞。可是不管我怎么戳,就是戳不破,因为我不敢特别使劲,怕一下子把洞戳太大了。后来经过妈妈的指导和自己的摸索,总算成功戳好了一个,然后我又戳了另一个。顺利完成后,我就拿起线,准备把它穿进小洞里。没想到这一步又让我花了不少精力,第一次穿的时候眼看着就要穿进去了,手一抖线又出来了;第二次穿的时候线头分叉,只穿进去了一小撮细毛;第三次的时候……不知道是第几次尝试我才终于把线穿了进去。紧接着,我在线的一头打上结,然后趁热打铁地去穿另一个。有了之前的经验,第二个就顺利多了。

接下来的工作就容易多了,只需要一个人拿着一个纸杯,将嘴巴靠近纸杯口轻轻地说话,另一个拿着另外一个纸杯把纸杯扣在耳朵上听就行了。我迫不及待地找妈妈试了试,奇怪的是,我几乎没听到声音。我不禁有些纳闷,是我做的这个道具不合格吗?看着拖在地上的细线,我恍然大悟,原来我没把线扯直呀。于是我赶紧倒退几步,把线绷得直直的,再让妈妈开口说话。这回我的耳朵里真的听到了妈妈传来的声音。我甚至可以感受到线在空中轻微地抖动着。我想应该是说话的声音传到了线上,再通过线传到了我的听筒里吧。

这次“细线传声”的小实验虽然看似简单,但做的时候也“困难重重”,不过这个过程真的很有意思!

【点 评】小作者将实验过程写得很有条理,主要突出实验中遇到的困难及自己是如何克服的。对待实验的认真态度值得嘉奖。

(指导老师:陆淑君)

 

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神奇的“话筒”

桐乡市实验小学教育集团春晖小学

301班 汤虞逸

妈妈说,她小时候经常玩“纸杯传话”的游戏。我好奇极了,纸杯也能传话吗?今天妈妈终于答应教我怎么做了,我高兴极了,迫不及待地想体验一下!

我们找来了两个纸杯和一根线,先将两个纸杯的杯底分别用牙签戳一个洞,再把线的两头从外向里分别穿进两个纸杯的洞里,然后再在两头打上死结就完成了!我很是纳闷,这么简单的东西能传话吗?

妈妈好像看出了我的小心思,立马让我把线拉直,我在这头,妈妈在那头,我们相隔足足有三米远!我把“话筒”也就是纸杯的口紧紧地贴在嘴边,妈妈则把“话筒”扣在耳边。我轻轻地对妈妈说:“今天中饭吃了什么?”妈妈笑了,她连忙对着话筒说:“吃了牛肉!”这话立马就传到了我的耳朵里!哇,好神奇呀,真的就像打电话一样,原来悄悄话是这么说的呀!

我们试了一次又一次,从近到远,声音也越说越轻,我可来劲了,停都停不下来。我发现每次声音传过来时,两个纸杯之间的那根线都在微微颤动,这是怎么回事?我问妈妈,妈妈说:“我们说的话就是靠这根线传播的。”我恍然大悟,原来如此呀!后来,妹妹也要和我说悄悄话,只是她很调皮,说话总是那么大声,那声音刺得我耳朵痛,但我们依旧玩得很开心!

没想到这一个小小的制作给我们全家带来了那么多欢乐,我好喜欢这个“话筒”。

【点 评】这是一个比较简单的科学小实验。小作者在描写时,略写如何制作实验装备——“纸杯话筒”,详细描写一家人玩“纸杯传话”游戏的过程。整个实验过程充满了趣味,而且字里行间洋溢着浓浓的亲情。

(指导老师:李 萍)

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瓶子“赛跑”

桐乡市实验小学教育集团春晖小学

301班 祝亚东

前几天,李老师给我们布置了一项特殊的作业:做一项小实验。

当天晚上,我就趴在书桌上绞尽脑汁地想:做什么小实验呢?苦苦思索中,我的脑袋里蹦出了一个主意,就做一个“让两个里面装着不同东西的瓶子‘赛跑’”的实验吧!

首先准备材料:同等大小、重量相等的两个瓶子,还有沙子、水、两本书、天平一架和一块长方形木板。等材料都备齐了以后,就要开始做实验了。

先把其中一个瓶子装满沙子,另一个瓶子装满水。而且要注意,装有水和沙子的两个瓶子重量要一样,不然实验就不准确。然后再把两本书竖着立在桌面上,把长方形木板斜搭在书上,这样一个斜坡就形成了。

最后在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚落。两个瓶子向下快速地翻滚,翻滚时还不停地发出“咚咚”声,好像在争论谁先到达终点。装沙子的瓶子里,沙粒们你推我挤,似乎都在抗议着什么;装水的瓶子滚得格外快,滚动中,瓶中的水都抱作一团,好像在推着瓶子往下滚。最终装水的瓶子胜利了,而装沙子的瓶子以失败告终。

为什么会这样呢?原来是沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多,而且沙子之间还会有摩擦,分散了向下的力,所以装沙子的瓶子比装水的瓶子要“跑”得慢。

科学实验真有趣,它让我懂得了很多知识。

【点 评】一读到这个题目,你是不是就很好奇,瓶子怎么赛跑呢?所以一个好的题目能起到画龙点睛的作用。同时,小作者还能从实验中发现科学小秘密,动手又动脑,还增长了知识,真是一举多得!

(指导老师:李 萍)

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