人教版五年级上册习作四(生活中的启示)
2017-11-14 18:03:25   来源:   评论:0 点击:

◎人教版五年级上册习作四生活中的启示主持人:慈溪市实验小学白云校区 卢清华主持词:生活是一本无字的书,只要我们留心观察,便会有所发...
 

◎人教版五年级上册习作四

 

生活中的启示

 

主持人:慈溪市实验小学白云校区 卢清华

主持词:

生活是一本无字的书,只要我们留心观察,便会有所发现,有所启示。亲历的一件小事,漫长的一次等待,耳熟能详的一句格言,诙谐幽默的一段对话……无一不引发着我们的思考。用文字记录生活中的点滴,将启示同他人分享——这是一件多么有意义的事情呀!

 

◇学生习作

 

幽默是可以传递的

慈溪市实验小学白云校区五(5)班 胡皓程

“抗日英雄们,起床啦——”耳边,突然传来老妈的集结号。

抗日英雄?老妈的这个称呼可真有意思,于是我眯着眼睛,懒懒地问:“早餐吃什么?”

“炸弹轰炸,小日本稀巴烂!”老妈神秘地说着。

“啥?炸弹轰炸?”我一下子清醒了,一个转身起了床,小跑着来到了餐桌跟前。咦,餐桌上只有一些普通得不能再普通的早餐呀!

我一脸疑惑地看着妈妈。妈妈笑着解释:“榨菜和跑蛋装在一个盘子里,简称炸(榨)蛋;红色的小腐乳四四方方的,好似日本的国旗……”

“哦,我明白了,稀巴烂是稀饭的代名词。”

“待会儿,我们要把它们全部吃掉,就成了抗日英雄。对吧?”不知什么时候,爸爸站在了我的身后,笑着打趣道。

吃着吃着,夹着的腐乳不小心掉进了跑蛋的盘子里,我忙不迭地大喊:“哎呀!鬼子进雷区了!”妈妈呵呵地笑着,直夸我满脑子的幽默细胞。

原来,幽默是可以传递的。这简简单单的早餐因为有了幽默的点缀,竟可以变得如此与众不同。生活中,做一个幽默的人,用幽默去感染身边的每一个人,可以让快乐翻倍。

 幽默是可以传递的——看到这个题目,我的眼前顿时一亮。开头也很有吸引力,让人迫不及待地想读下去。看到结尾处,不禁萌生出这样一个想法:独乐乐不如众乐乐,幽默让生活更美好!

(指导老师:卢清华)

 

 

西瓜虫的启示

慈溪市实验小学白云校区五(5)班 胡心悦

风胡乱地吹打着树枝。

一个小小的黑影闯入了我的视线。会是什么呢?我好奇地推开窗——呀,是一只西瓜虫!我把它安顿在一个透明的塑料盒子里,还特意在里面铺上一层泥土,放上一些落叶和小草。随后,我把它的家安在窗台上,让它享受阳光的温暖、微风的轻柔。

之后的每一天,它成了我的牵挂。上学之前,放学之后,我总会在它的身边待上好一会儿,静静地看着它。有时候时间很紧了,我还是忍不住来到它的身边,急速地瞅上一眼。可它除了爬,似乎什么都不干。放在盒子里的新鲜叶子,从来都是完整的。

可我依然按时给它换新绿叶。那一次,恰逢中途有事,我把手中的的叶子随手一放就离开了。当我再次回到窗台边,却发现西瓜虫不见了!我瞪大双眼,仔细地搜索,发现它居然已经到达窗台的那一边——窗子开着,飘来草与花的清香。

我伸出拇指和食指,把它轻轻地捏起,放回了盒子。它快速地摆动触角,径直爬向那些树叶。沿着那陡峭的叶坡,西瓜虫吃力地爬着,爬着……它终于爬到了叶坡的顶上,四下张望着。我担心它的安危,指尖一捏,又将它连同树叶一起送回了盒子。西瓜虫稍稍一愣,又快速地行动起来。

它就这么一直爬着,不肯停歇,几天后,它死了。这时,我才突然意识到自己犯了大错——迫使它离开大自然的家,将它关在“牢笼”里,让它失去自由,失去繁殖后代的机会。

我以爱的名义收养了它,最终却害了它。

 对于小作者来说,以爱的名义害了西瓜虫是自我的反思;对广大的读者来说,有过类似的经历,能引起共鸣。文末的话语无疑是点睛之笔,文中的描述也可圈可点。

(指导老师:卢清华) 

 

 

蜘蛛补网的启示

慈溪市实验小学白云校区五(5)班 胡锦畅

我家前院种了许多花草,有胖嘟嘟的仙人球,有高高大大的铁树、松树,有藤条攀援的紫色喇叭花,也有红艳喜气的辣椒。

在围墙顶和松树叶之间,有一张薄而小的网。细细一看,上面还密布着亮亮的、小小的水珠。网中间有一个小家伙,正爬在破损处,一点一点地织补着。

我打着伞,静静地观察着它的动作。雨越下越大,就连松树那密密的叶子也挡不住了,雨水一滴一滴重重地砸在网上,砸出一个又一个狰狞的圆孔。我伸手去遮挡。手上的水越积越多,顺着指缝流下,竟击落了蜘蛛。

我睁大眼睛,仔细搜寻着它的身影。它正顺着枝干往上爬。回到网上,愕然发现那网早已惨不忍睹。但它不放弃,仍旧织补着,织补着……

或许是被蜘蛛百折不挠的精神打动了,雨停止了,天空明朗起来了。网上的水珠和着蜘蛛爬行的步伐,“卟哒——卟哒——”,唱起了欢快的歌。为了不影响它的工作,我转身离开了。

等我再回来时,蜘蛛已经把网补好了,晶莹的细丝正熠熠生辉。而蜘蛛则静静地立在松树叶上,定定地欣赏着自己的杰作。这张雨后重生的蛛网是多么的美丽动人!即便拿着放大镜,你也很难找到缝补过的痕迹。

小小的蜘蛛用行动告诉我:在人生的道路上,难免会遇到挫折,但只要有百折不挠、越挫越勇的劲头,定能到达成功的彼岸。是呀,爱迪生尝试千遍,发明了电灯;刘翔训练万次,成就了自我。从某种意义上说,没有挫折的生活是残缺的,因为逆风更适合飞翔!

 好有心的孩子!雨天撑一把小伞,静静地看着蜘蛛补网,一次又一次,从不曾放弃。小作者从蜘蛛身上读懂了什么叫“百折不挠”,从生活中找到了“百折不挠”的英雄代表,从而扬起了面对挫折的勇气与信心,真好!

(指导老师:卢清华)

 

 

言而有信

慈溪市实验小学白云校区五(5)班 顾 鹏

妈妈经常教育我,做人要言而有信,答应别人的事一定要做到。

那天吃过午饭,我正准备离开餐厅,胡开哲扯住我的衣袖,小声地说:“等一等,咱们一起走。”“好的。”我微笑着点点头,转身离开位子,将餐盘清理干净后,放在了指定的位置。

看他还在那里悠悠地吃着,我只好在楼梯口踱起了方步。唉,他怎么还没吃好?今天中午的作业挺多的,再说,我还想挤出时间看沈石溪的《狼王梦》呢!不好,“餐厅小天使”来了,我不能再待在这里了,会影响大家通行的。

我一边比划着,一边慢慢地下了楼。秋天的风有了丝丝的凉意,我站在小径的这一头,不住地张望着,等着开哲同学的到来。不知是他吃得特别慢,还是我的心特别急,看着一个个离去的同学,我真想一走了之。可是,我刚才明明答应了要等他,得言而有信呀!

突然,天空飘起了雨丝,落在脸上冷冷的。而我只穿了一件薄薄的T恤。随着时间的流逝,冷飕飕的感觉越来越强烈。我忍不住双手交叉抱住了自己的手臂。哦,天哪,汗毛已经竖了起来,身子已经瑟瑟发抖,还一连打了两个喷嚏——再这样等下去,我这瘦弱的身子怕是吃不消的。我真想早早地离开这里,离开这风这雨,回到温暖的教室。可是,我分明答应了他,要和他一起回去的,怎么能言而无信呢?我不禁在原地踏起步来。同学看到了,奇怪地问:“你在干什么?”我只好一遍又一遍地加以解释。

胡开哲终于来了,我和他说笑着,行走在那弯弯曲曲的小径上。风中,路旁的小草晃动着辫梢,抖落一地晶莹的水珠,写下了“言而有信”的诗篇……

 与其说“言而有信”是妈妈的教导印刻在小作者的心里,不如说“言而有信”是一粒种子,在小作者的生活中生根、发芽。小作者把自己的动摇写在文中,让人觉得更为真实,更有生活的气息。

(指导老师:卢清华)

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