人教版五年级下册习作八(自由作文)
2015-06-10 18:15:50   来源:本站官方   评论:0 点击:

自由作文主持人:宁海县潘天寿小学 叶贤仁主持词:这次习作不限定内容、范围,无论是见闻、感受还是想象,只要是自己想写的内容都可以写。
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自由作文

主持人:宁海县潘天寿小学  叶贤仁

主持词

这次习作不限定内容、范围,无论是见闻、感受还是想象,只要是自己想写的内容都可以写。在写之前,先想清楚自己要写什么,再回忆一下这学期学习了哪些表达方法,并试着把一些方法运用到这次习作中。习作内容要具体,感情要真实,语句要通顺,最好不少于400字。写完以后读一读,有不满意的地方认真改一改。

 

◇学生习作

晨曦·童年·泥巴

宁海县潘天寿小学五(5)班  王  云

天边泛起了鱼肚白,熹微的晨曦映在晶莹剔透的露珠上,焕发出淡淡彩光。幼儿园放暑假了,我来到外婆家,呼吸着乡村的新鲜空气。我找来一群小朋友,来到溪旁的那片绿地上。这儿绿草如茵,清晨的雾霭濡湿了附近的泥巴。空气中蕴蓄着的嫩草清香扑鼻而来。

看见了湿漉漉的泥巴,我异想天开,对其他小朋友说:“你们知不知道女娲娘娘造人?”

大家面面相觑,使劲地点着头。

“女娲娘娘可以造人,那我们就不能造了吗?我们也可以造呀。”我高兴地说。

大家一听,高兴地咧开了嘴,七嘴八舌地议论着,好奇心一下子就被吸引了过来。

说干就干!大家在潮湿的泥淖坑里捞了一堆泥巴,用小手捏起来。泥巴在我们的手里翻过来,覆过去,立起来,横过去,抻、压、拉、拽,随心所欲。捏出的泥人有的缺胳膊少腿,有的则手脚安错了家,一排排,一列列,像一个个微型泥人俑。虽然比较笨拙,但我们却乐不可支,鼓着腮帮子,插着俩腰子,向泥人吹气,可却毫无动静。有人说女娲娘娘吹的是雾气,等到明天有了雾气再吹。大家一致赞同,蹦着跳着一哄而散。

第二天,雾岚开始弥漫开来。我问妈妈:“我能不能去泥地里玩?”

“看你昨天的裤子弄得多脏!”妈妈又唠叨了。

我谄媚地眨巴着眼睛强烈恳求着,妈妈的铁石心肠才化了,可仍不禁提醒几句:“记住,别……”可我早已一溜烟跑了。

“这孩子,长不大喽!”妈妈笑着嘀咕道。

我深吸一大口雾气,和小伙伴们一起吹向泥人,可泥人仍岿然不动。我急了,跑回家中,问妈妈:“为什么我造的泥人活不了?”见妈妈在笑,我丈二和尚——摸不着头脑。妈妈摩挲着我的脑袋,笑道:“女娲娘娘是仙人,你是凡人,你造的人当然活不了!”我懵懂地点了点头。

时间一晃,我已经五年级了。但这件事仍记忆犹新,珍藏在我的心扉中。                  

点  评女娲造人这个古老的传说,在充满童真童趣的孩童手中又翻版重演。你看那“翻过来,覆过去,立起来,横过去,抻、压、拉、拽”随心所欲的动作,向缺胳膊少腿的泥人吹气,想得道成人。满怀的希望,满怀的企盼,这一定是少不更事的孩童心中的珍宝。

(指导老师:童晓云)

放风筝的启示

宁海县潘天寿小学五(3)班  葛奇峰

   一天,我和爸爸在潘天寿广场放风筝,我站在一旁,看着爸爸的大风筝在我们的头顶上飞来飞去,而别的风筝都是像是快下雨时的燕子,怎么飞也飞不高。再回头看看爸爸的手,总是一下松,一下紧,风筝才会飞得高,很显然,这纯属是爸爸的技术十分到家,我一接过线,总是不一会儿就下来了,看来这放风筝可真是考验一个人的经验呐!

“放风筝是有技巧的,线不能放得太松,也不能抓得太紧。同样,教育我们孩子也一样,一旦放得松了,就会让孩子太轻松;而一旦抓得太紧了,反而会使孩子产生叛逆心理。就像最近报道出来的一则新闻:一位15岁的初三女学生,由于她的爸爸妈妈管得很严,从未让她独自一人出去见识过外面的世界。而偏偏她就遇到了一位来自贵州的网友,于是,她瞒着父母,向贵州奔去……”爸爸边放风筝,边给我讲道理。

是的,爸爸的话是有道理的,这位女孩就是因为管得太严,所以才产生了这样的心理,使她回来时也对父母十分冷淡,就像见了陌生人一样。

“两夫妻之间也是如此,如果把对方放得太松对方则会愈加放肆,而一旦抓得太紧了,对方便会对你十分反感。两夫妻一起外出时,男的和别的女的说上一句话,女方就会狠狠地瞪男方一眼,把场面搞得很尴尬。”爸爸的感慨,好像是对我说的,又好像不是对我说的,像是自言自语。可我还是听懂了爸爸的意思。

我们的生活就像一个五彩缤纷的舞台,许多事都像放风筝一样,有时抓得紧,有时放得松。我们要控制好松紧,世界才会变得更加精彩!

点  评】“我们的生活就像一个五彩缤纷的舞台,许多事都像放风筝一样,有时抓得紧,有时放得松。我们要控制好松紧,世界才会变得更加精彩!”小作者从放风筝联想到教育孩子和夫妻关系,一定要做到松紧有度,一旦过度,就会出现偏差。做到松紧有度,生活会更美好。很有意思。

                                     (指导老师:叶贤仁)

难忘.童年.快乐

宁海县潘天寿小学五(2)班 余  昊

童年,永远是快乐的。我在童年的田野里,辛勤地耕耘着,生长着,收获了一份又一份童真,收获了一份又一份快乐,收获了一份又一份难以忘怀的记忆……当我从童真的果实中拿出一个,轻轻一咬,甘甜的童趣蜜汁汩汩沁入心田,童趣之泡串串冒出脑海。

“赶海蟹咯,赶海蟹咯!”我和爸爸拿着塑料杯子,高兴地呐喊着。爸爸把手伸进沙滩边的小洞里,不一会儿,就摸出来一只小螃蟹。爸爸说:“儿子,你也试试吧!”我闭上眼睛,把小手伸进小洞里,摸索。突然,“哎呦!”我叫起来,闪电般的将手收了回来。我定睛一看……天啊——一只超大的螃蟹正牢牢地夹着我的手。我正急得不知该怎么做,痛得嗷嗷叫,螃蟹却自己“放手”,跌跌撞撞醉汉似的爬走了。我的手已经血红了,红里发青,青里有紫,紫里透黑。我很气愤,于是,我迈开小腿追了上去。不一会儿,我追到了海里。这时,我忽然想起来一件很重要的事情——我不会游泳!我挣扎,我喊叫,最后,被爸爸救了回来……

啊!童年的傻事,在我心中酿出无穷的乐趣,那甜味依旧还在!

   点  评小文语言活泛,富有童趣。痛着并乐着,傻事却酿出无穷的乐趣!这就是童真的记忆,童年的快乐!

(指导老师:娄雯霞)

悠悠的童年岁月

            ——古诗《牧童》改编

      宁海县潘天寿小学五(4)班  陈奕蕾

天地间,好像只剩下了两种颜色,似梦似幻,而晚风中传来的,除了丝丝寒意,还有若隐若现的笛声,而在这两种颜色之间更增添了朦胧的感觉。绿色,在风中摇曳着,荡漾着,就像铺上绿毯,它们向同一个方向倾倒,从这里一直延伸到天际。

随风飘来的笛声总是那么若隐若现,若断若续,伴着晚风传递来了欢快。

晚霞,染红天际,似一把火,格外壮观。而这时,牧童已吃好了晚饭,一步一步悠闲地往那片草地走去。他找了一块坡度比较平缓的草地,抚了抚地面上的绿草,让草倾向一边。他也不脱蓑衣,就直接平躺在草地上,悠闲地看着天空,每一天,不匆忙,也不无聊,这样的生活只有少年时代才有。

   在他眼中映出的,不是夜晚的黑,而是皎洁的月光。就这样躺着,双手放在脑后,好像是在发呆,又好像在回味着有趣的事情。

美好的夜晚,牧童,晚风,月光,草的低语。

点  评这是一篇很不错的改写作文。改写后的篇幅虽然不长,但胜在语言清新优美,行文流畅。在小作者的描写下,为读者展现了一幅草原广阔、绿草茵茵、笛声悠扬、月色明朗的牧童晚归休憩图。比较贴合诗人那远离尘嚣、安乐自然的情怀。

(指导老师:崔芬娣)

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