人教版五年级上册习作七(读后感)
2015-12-17 09:22:11   来源:本站官方   评论:0 点击:

读后感主持人:宁海县潘天寿小学 叶贤仁主持词:本次习作是学写读后感。经常写读后感,可以提高阅读和作文的能力;还可以增长见识,提高认

读后感

主持人宁海县潘天寿小学 叶贤仁

主持词

本次习作是学写读后感。经常写读后感,可以提高阅读和作文的能力;还可以增长见识,提高认识事物的能力。写作时,可以参照下列步骤进行习作。第一步:请你阅读提示,了解什么是读后感及写读后感的作用。特别是要明确其基础是“读”,只有仔细地阅读,认真地思考,深入地感悟,理解了文章的主要内容,体会到文章的思想感情,读出了自己的感受和体会,才能有感而发写好读后感。第二步:赏析范文,让你自主发现读后感的写法。第三步:写作时努力做到紧扣原文,抓住重点;联系实际,情感真实;叙议结合,以“感”为主。可以适当引用原文中对自己触动最大、体会最深的章节、句段或人物的语言等,在此基础上写出自己的感想。

 

◇学生习作

美丽的苦难

                  ——读《青铜葵花》有感

宁海县潘天寿小学五(6)班  陈悦涵    

莎士比亚说:“书是全世界的营养品。”这句话对我来说,简直太贴切了。曹文轩的书籍就带给了我莫大的精神享受。这些书有的像一束百合,沁人心脾;有的像一支交响曲,令人回味无穷;有的像一盒五彩画笔,为生活画龙点睛。而《青铜葵花》这本书又有着不一样的故事和启示。

这是一个让人泪落如珠的故事:主人公乡村野孩子哑巴青铜和跟随爸爸来干校的城市女孩葵花是一对好朋友。可是一次意外,让葵花和爸爸永远地分开了。葵花住进了青铜家,他们一起生活,一起长大,经历了水灾和蝗灾,他们在苦难中彼此温暖、乐观坚强地成长着。在葵花十二岁那年,命运之神又将她召回了城市。万番不舍中,兄妹离別。但是在一次眺望中,青铜终于喊出了“葵花”二字。

其中“冰项链”这一章的故事最使我感动。生活的苦难锻造了青铜的坚韧,一肩挑起兄长的责任。故事中青铜带葵花去看马戏演出,为了让妹妹能看到表演,青铜放弃了这个机会,把葵花扛到肩上,自己忍受痛苦,这何尝不是哥哥对妹妹无私的付出!青铜一家轮流看管茨菰,轮到葵花时,嘎鱼却让鸭子吃了田地里的茨菰。青铜为了不让妹妹受到训斥,于是自己担起了这个责任,这何尝不是哥哥对妹妹的呵护!在文艺汇演上,青铜为了让葵花能成为最美的报幕员,不惜腮帮的麻痛,为葵花制作了一条冰项链,这是何等炽热的兄妹情!青铜对葵花的兄妹亲情使我禁不住泪水涟涟。

书中青铜和葵花在苦难的摧残中乐观活泼地活着,他们有着坚韧不拔的风度对待苦难。这让我不禁想起叙利亚战争的一张图片:一个不到五岁的男孩在沙滩旁无助地哭泣,他的父母不知被海浪冲到何处,小男孩失去了他该有的幸福童年。我为他的痛苦感到遗憾和叹息,也相信失去至亲的小男孩一定能在苦难中崛起。苦难正是我们人生中必不可少的财富,我们应当像青铜葵花那样勇于面对痛苦、尊敬痛苦!欢乐值得赞颂,痛苦又何尝不是?这兄妹二人,更是有着伟大的心魂,他们纯洁高尚、乖巧懂事、不畏苦难,这些珍贵品质有哪一样不值得我们学习!

青铜葵花!你的名字闪耀着苦难应有的风度,你让苦难散发着美丽的光芒!

【点  评】这是一篇内容饱满的读后感,小作者从《青铜葵花》中青铜、葵花对待苦难的风度谈起,扣住“冰项链”这一章节,列举事例层层深入,着重阐述了青铜在苦难摧残中的坚韧不拔,让读者为之动容。跳出书中的感悟联系生活所见,联系自己对待苦难的看法,并把苦难上升为人生中必不可少的财富,也是本文的一大亮点。

                              (指导老师:胡燕琴)

 

慢享童年的快乐

          ——读《放慢脚步去长大》有感

宁海县潘天寿小学五(4)班  王靖翔

     初读《放慢脚步去长大》,我就被书中妙趣横生的故事情节深深吸引了。  

   小说讲述的是女孩杨等等在整个小学阶段的成长故事。她天真无邪、活泼善良,过着自由快乐的生活。她跟着“混世魔王”袁子瀚用“藏宝图”寻宝;与唐妮妈妈辩论“休育”、“体息”的错别字趣事;和好朋友艾菲尔一起以灰椋鸟的方式上厕所;还有因一枚海星引起的发财梦而被“老班太”批评……他们之间的事情有时让人捧腹大笑,有时又让人感动,细腻而真切。

   轻轻合上书页,闭上眼睛,仿佛书中的情节就发生在自己身边一样,那么亲切,那么熟悉。我和好朋友尤南晶是一至三年级的同学,我们一起玩“一字开花”,一起“穿越火线”,操场上留下我们银铃般的笑声;鲍奕多也是我的知心朋友,有好吃的、好玩的,他总是忘不了我这一份;还有金子轶,我们一起谈天说地,一起快乐玩耍,我和他总是形影不离;何昱辰呢,虽然我和他才相处一年,但结下了深情厚谊:他有不明白的作业就问我,我有不懂的题目就问他,我们共同进步着……

小学生活丰富多彩,让我觉得快乐而温馨,但一不留神也会有一些不和谐的插曲。我会因为作业没有按质按量完成而被平易近人的老师批评;有时也会因为沉迷电脑而被“河东狮吼”的妈妈责骂;和好朋友也会发生矛盾,一支铅笔,一块橡皮,都会成为导火索;我也有一个另类同桌——张瑾涵,一越过课桌的“三八线”,他就要明目张胆地对我动武……在我们的成长路上有喜怒哀乐,也有酸甜苦辣。但它们恰恰成了我们最真、最善、最美的童年。

可随着长大,我发现美好的时光越来越短,作业越来越多。童年的快乐被成堆的作业所压迫,我多么渴望在成长的过程中,把脚步放慢一些,再放慢一些,好好享受童年的快乐!

点  评这篇读后感,是小作者读完小说《放慢脚步去长大》后的有感而发。一边为故事中的有趣情节而发笑、而感动,同时联想到了自己身边也有这么一群可爱的朋友陪伴自己成长。一边又为美好的童年时光被作业所占据而苦恼,从而渴望成长的脚步能放慢一些,再慢一些。感情真实,读后引人思考。

(指导老师:葛静丽)

用心享受生命

        ——《假如给我三天光明》读后感

宁海县潘天寿小学五(2)班  鲍洛希

《假如给我三天光明》这本书真实记录了海伦•凯勒顽强地与病魔作斗争,并最终获得成功的传奇故事。她乐观地面对生活,珍惜生命,无私奉献的精神深深打动了我的心。

海伦•凯勒是美国著名的盲聋慈善家、作家和演讲家,在她出生十九个月的时候,因病失去了宝贵的听力与视力,成了一个又聋又哑又盲的重度残疾儿。但是上帝并没有让她度过悲惨的一生,而是为她指派了一位老师。她就是海伦•凯勒一生最尊敬的老师安妮•沙莉文。她就像黎明的曙光,为海伦•凯勒带来了一丝光明,一丝希望。海伦在书中写道:“安妮•沙莉文小姐来到我家之后,我的生活发生了很大的变化,是她给了我新的生命。”我可以真切地感受到海伦对安妮•沙莉文老师是多么的感激。是沙莉文老师,教会她认字、说话,教会她用心来感受这个世界,用心来享受生命。看到这儿,我不禁想到我的老师,她将自己的知识毫不保留地传授给了我们。我想对我的老师说:“老师,您辛苦了!谢谢您!”

在老师帮助下,海伦•凯勒战胜了一般人难以想象的病痛,学会了讲话和写作,掌握了英、法、德、拉丁、希腊五种文字,并以优等成绩考上著名的哈佛大学,成为人类历史上第一位获得文学学士学位的盲聋人。“1900年,我终于迈进了哈佛大学的校门。我怀着激动的心情开始了大学生活。一个美丽而光明的新世界正向我敞开大门,欢迎我的加入。”读到这儿,我不禁为海伦•凯勒高兴,为她的勇敢、坚强欢呼。

读了《假如给我三天光明》,我完全进入了海伦的世界。每当我在学习上遇到困难,想退缩、想放弃时,我都会对自己说:“我要向海伦学习,我有这么优越的学习条件,我没有理由放弃。我要珍惜每一天,像海伦一样用心享受生命!”

点  评海伦的不幸与生活在黑暗中的痛苦是很多人一辈子都无法体会的,但她对生命的永不放弃是令世人刻骨铭心的。每次读这本书,它带给我们的不仅有惊讶,有感动,更有一种强大的精神力量。海伦用心在享受生命,而本文的小作者也是在用心感受海伦。正像小作者说的那样,光明对我们来说不是奢望,声音也不是可遇而不可求。对我们很多人来说,并不缺乏身体上的健康,我们需要的是意志上的顽强,需要的是拥有一颗积极、乐观、勇于创造的心。用心享受生命,海伦做到了。用心感受海伦,小作者做到了。

(指导老师:王绿飞)

 

                                 

相关热词搜索:

上一篇:人教版五年级上册习作六(父母之爱)
下一篇:人教版五年级上册习作八(场面描写)

分享到: 收藏