人教版五年级下册习作八
2013-07-19 00:00:00   来源:嘉兴市行知小学   评论:0 点击:

自由作文主持人:嘉兴市行知小学顾永芬主持词:同学们,写作是一种表达,是一种倾诉,是与这个世界的真诚对
自由作文

主持人
    嘉兴市行知小学  顾永芬
主持词
    同学们,写作是一种表达,是一种倾诉,是与这个世界的真诚对话。你们已经学到了很多表达方法,你们也有丰富多彩的生活,你们的身心都在健康活泼地成长,有趣的经历一定很多。本次习作不限定内容、范围,无论是见闻、感受还是想象,只要是自己想写的内容,都可以写。相信你们一定会妙笔生花,写下灵动优美的文字,表达纯真灿烂的童心。


享受“发呆”

嘉兴市行知小学503班   黄怡蕊

3月30日   周日   天气:晴   心情:
 
    太阳慵懒地在云上打着盹,天空晴朗,但树叶却懒得动上一动,我则直勾勾地盯着窗外。
    我趴在桌子上,一只手勉强地撑着那毫无思想的脑袋,另一只手则毫无力气地耷拉在桌上,全身都倚在桌子边。我托着下巴,两只眼睛出神地望着窗外……
    那悠闲自在的鸟儿叽叽喳喳地飞着,在窗边悄然停下。它惊奇地望了望我,停了两秒,它竟然大胆地与身边的鸟儿叽叽喳喳,好像在说我吧!莫非它把我当雕塑了,竟一点儿也不怕我。我看了看它们,不由得笑了笑。它们见了,惊慌地扑闪着翅膀飞走了,飞向了自由的天空。我追随它的足迹,竟也发现,周围的一切都是悠闲的,一切都是自在的。阳光照了过来,一些小灰尘在空中上下浮动,我的眼睛也盯着灰尘上下瞟动。突然一个奇怪的想法蹦入我的脑海:如果我们都是这样的小,这样的自由自在,世界该是多么美妙!我轻轻抬起手,想用手扇走灰尘,却又于心不忍,生怕惊动了那一份自在和美好。看着那纷纷飞花般的落叶,我突然觉得落叶竟也是如此的唯美,恰如形态万千的蝴蝶在林中追逐嬉戏,又似天女散花般飘飘悠悠。我望着望着,仿佛看到一个小女孩坐在落叶上,摆着双腿,吹着口哨,被风儿吹到东吹到西,自在极了!空气里弥漫着快乐的气息,也充满着无限的遐想。
    时而看到小鸟在半空中飞过欢跃着,时而听见喜鹊那清脆悦耳的鸣叫……“咚”的一声,原来是书本掉落在地上的声音。这时,我才从黄昏的发呆中苏醒过来。
    原来无聊的周末竟然也那么令人享受,我喜欢这自由自在的欢乐时间。在这个时光里,我什么都可以想,什么都可以梦,想那忽飞忽落的小鸟,梦那飘飘起舞的落叶,想那强烈如火的阳光,梦那柔和如水的月光……目中无人,心无杂念,仿佛天下独我一人!

    【点  评这篇文章取材新颖,构思巧妙,语言优美,字里行间透露出阳春三月的慵懒、自由和快乐。“发呆”是件极平常又无趣的事,但却在你的笔下显得如此美妙,让人耳目一新。用心生活的人才能把生活中每一个不起眼的小细节都描绘得如此精彩,老师非常欣赏这一点!              
                                     (指导老师:庞美燕)



明年,我还会再来的

嘉兴市行知小学502班  陈  诺

    今天,我们迎来了一年一度的运动会,去年我班只得了团体第三,老师和我们都不甘心,曾发誓今年非得第一不可!所以,在这一年里,我们努力地训练着,只为了这一天半的夺冠之争。
    转眼间,100米预赛、200米预赛、800米预赛,我们班的运动员都进入到了决赛。此时广播里已经播出了跳高的比赛通知。我怀着忐忑不安的心情走入了比赛场地,看着去年的对手,心中又兴奋又紧张,心脏“扑通,扑通”地狂跳。这样紧张的心情让我感到一阵儿头晕。
    比赛开始了,我排在了倒数第二,看到前面几位都跳了过去,我不禁感到一丝前所未有的压力。当我助跑到一半时,瞬间心中又涌起了许多担忧:我会不会跳不过去?会不会扭伤?会不会没体力了?不知不觉,速度慢了下来,越来越慢,离杆子还有三米,两米,快到眼前了!我一下子从幻想中醒了过来,加快了速度,一下子“飞”过了杆子,我的心中微微涌起了一阵儿喜悦。两轮过去了,杆子升到了95厘米,还是没有一个人淘汰,我心中不禁赞叹道:今年的对手真强!不过我要遇强更强!
    在新一轮“残忍”的对决之后,只剩下我、五(3)班的运动员和一个六年级的大个子,我们将决出1、2、3名…… 天啊!杆子竟然升到了一米,完全超出了去年我的纪录。第一次试跳时五(3)班的对手竟然跳了过去,然后轮到我了,伴着杆子掉落的声音,我第一次试跳失败了,不禁感到一阵儿失落。第二次,我又没跳过去。当看到前面那个六年级的大个子失败时,我不禁倒吸一口凉气,甚至怀疑自己能不能跳过去。正在这时,石从馥过来对我说:“加油!”只是短短“加油”两个字,却让我全身热血沸腾,心想:我这次来,不是为我而战,而是为全班而战,我是为了全班的积分啊!想到这里,我便加了把劲,一溜烟儿地跑了过去,双脚一抬,哈!我跳过去了,我兴奋地在地上跳了几个圈儿,准备接下去的角逐了。
    新一轮的较量又开始了,我们相继跳过了1.02米,1.04米,可就在1.06米的时候,我的脚扭了一下,顿时疼痛万分,头上大把大把的汗流了出来,当我坚持跳完第二次时已经没法跳了,我凭着自己坚强的意志才坚持跳完第三次。
    我没有得第一,没有为班争光。走在寂寞的失败道路上,我暗暗地说:“明年我还会再来的!

    【点  评小作者参加了校运会的跳高比赛,用文字记录了整个比赛过程。因是亲身参赛,整个比赛过程描写具体有层次感。尤其是对于自己参赛时的心理活动描写,惟妙惟肖,非常出彩。结尾点明题意,传达了小作者“胜不骄、败不馁”的心声。这篇作文可以说是小作者对自己的一幅自画像——刻画了一个不服输的小小男子汉的形象。
                                         (指导老师:顾永芬)



懵懂的时期,懵懂的事儿
 
嘉兴市行知小学501班  李  奕

    童年,是天真的;童年,是可爱的,童年,是无忧无虑的;童年,也是懵懂的。
    那是五年前的一天,我和爸爸妈妈去老祖母家。一到那,爸爸妈妈都在屋里和老祖母拉家常,我闲得无聊,便穿上雨鞋,离开了屋子。
    外祖母家后面有一座“小山”。上“小山”的路全是黄泥,凹凸不平,因为刚下了一场大雨,凹凸不平的地方淌满了雨水,黄泥变成了烂泥,滑溜溜的,踩上去一脚深一脚浅,像滑冰一样,可好玩了!我调皮地踩小坑里的雨水,雨水被踩得溅起一朵朵水花,既漂亮,又好玩。踩完这个水坑,我又踩着烂泥“滑行”到那一个水坑,溅起了无数个水花,雨鞋、裤子、衣服、脸、头发,全都留下了黄泥“到此一游”的“脚印”。我差不多就是一个“小泥人”,泥粘在脸上臭臭的,可是我丝毫不在意。
    走着,玩着;玩着,走着,我来到一个看似黄泥的坑:这个坑颜色黑黑的,大大的,哇!里面有好多雨水。我激动地抬起脚,准备一踩来个痛快。突然,我的脚停在半空中,耳边响起妈妈的话:“……不管是什么东西,有多好玩,一定要看清楚是什么东西再说……”我想:哎,我还是看看再踩吧,万一是什么不好的东西,踩了回去要被妈妈骂的……我收起了脚丫。可是,我转念又一想:这“泥巴”长得黑黑的,估计是被太阳“晒黑”的,大概踩了也没事……我想着,一脚踩了下去……
    回到家,我简直是个“泥人”:哪里都沾着泥,还散发出一股“泥味”。妈妈打量了我许久,又凑近我使劲嗅了嗅,说:“孩子,你是不是踩到牛粪了?”“牛粪?”对于当时的我来说是个陌生的词。“没有!”我大声说。“那你怎么那么臭?”妈妈皱起眉头说。“那是泥的味道!”我大声嚷嚷。妈妈当场检查了我的雨鞋,肯定地说:“就是牛粪啊!”说完,和爸爸、外祖母哈哈大笑起来。他们笑得合不拢嘴,妈妈还笑得上气不接下气地取笑我:“你这个‘小笨蛋’呀!”当时我懵懵懂懂的,以为妈妈在批评我,突然大哭起来,呜咽道:“那……那个……不是牛粪!不是牛粪呀!”大人们在大笑中突然看到我哭,赶忙止住笑。妈妈、祖母上来不时地安慰我。随后,妈妈又带我去换了衣服……
    如今,时光流逝,这泥坑、牛粪早已成为家人谈资中的笑料,但我会把那个踩牛粪而委屈大哭的女孩深深地藏在我的记忆夹中。
    懵懂的童年是一朵金色的玫瑰花;懵懂的童年是一只忽飞忽远的彩蝶;懵懂的童年就是一只渐行渐强的雏鹰,舒展幼翅,滑翔在蔚蓝的天空,洒下一段银铃般的笑声……

  【点  评文章题目虽有懵懂之意,但文中叙述的却是小作者对童年挥之不去的美丽记忆。本文叙事完整,首尾呼应;描写具体、生动;语言清新、流畅,特别是对人物的动作、心理、语言描写上尽显自然。读着读着,眼前似乎出现了一个天真可爱的小姑娘形象。
                                             (指导老师:俞佳玲)

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