人教版五年级上册习作三
2012-10-30 00:00:00   来源:诸暨市浣江小学   评论:0 点击:

学写说明文主持人:诸暨市浣江小学黄拥玫主持词:选择一种物品介绍给大家,首先要学会仔细观察物品。观察物
学写说明文

主持人
    诸暨市浣江小学  黄拥玫
主持词
    选择一种物品介绍给大家,首先要学会仔细观察物品。观察物品可从物品的大小、形状、颜色、材料等方面进行仔细观察,抓住它们的主要特征,记录它们的独特之处。其次要选择好写作顺序:是按总——分——总的顺序还是按物品的空间顺序来写,要根据物品的实际特点来选择顺序,不能死搬硬套,千篇一律。最后还要展开合理的想象:介绍物品时,不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上,还应该在文章中表达自己的思想感情,托物言志,赋予它们一定的象征意义。这样,不仅使所写的物品更加具体生动,引人入胜,还可以开拓作品的意境,增强文章的生动性和感染力。
    下面让我们一起来看看小作者们向我们介绍的物品吧!



◇  老师下水文


我爱我“家”

诸暨市浣江小学  俞燕华

    一进我家,首先映入眼帘的,便是走廊尽头那幅以“家”为主题的十字绣,我们全家都对它情有独钟。
    这幅作品是妈妈为装饰新家亲手准备的,从开始动工到完成作品,足足用了一年的时间。这一针一线里,都凝聚着妈妈对这个家浓浓的爱。住进新家的第一天,妈妈就把它挂在我们家最显眼的地方。每次有客人来,都会情不自禁地凑上去欣赏,俨然成了我们家一道独特的风景。
    “家”的背景是一面淡紫色的墙壁,边框是暗红色的,镶嵌着一圈金黄色的小花边,显得精致而典雅。作品的中心位置,是一个大大的“家”字,鲜红色的字体,经过黑色线条的勾勒,再衬着洁白的底色,显得格外醒目。这个“家”字是用小篆字体写成的,宝盖头尖尖的,像房子的屋顶,几个撇平行地排列着,像几个小人在小房子里和睦共处。
    “家”字的下方,围绕着许多黑色的小点,从远处看,就像是很多欢快的音符,在围着“家”字跳舞。走近一看,你会发现,这是些用小篆写成的字:家是一个温馨而甜蜜的字眼,可以撒娇,可以打鼾,可以舒展筋骨,可以栽培志趣,也毫无顾忌地回归本性。整幅作品色彩鲜明,文化气息浓郁,不仅把家装点得更漂亮了,更让家里多了几分温馨。
    我们的家也像这幅十字绣一样,充满了温馨和甜蜜。早上,妈妈为我们准备好热腾腾的早餐,然后全家一起出门,工作的工作,学习的学习;傍晚回到家,妈妈会细心地辅导我功课,爸爸则陪着我锻炼身体;等到休息天,我们全家开车去郊游,和大自然做一次亲密接触,让身体做一次彻底的放松。一家人在一起相亲相爱,充满了欢声笑语。
    这个“家”字代表了我们家的和睦与安宁,我们珍惜它,更珍惜我们幸福的家。    



◇ 学生习作

蟹爪兰

诸暨市浣江小学五(4)班  郑佳宜

    我见过美丽的杜鹃、高雅的百合、尊贵的牡丹、高洁的菊花……但是,我最欣赏的还是我家阳台上种着的蟹爪兰。在我看来,蟹爪兰是一种很美、很特别的花。
    首先它的根比较粗,一节一节的。花、叶、茎是从根的顶部抽出来的。根的颜色是有点深绿的,但并不是很深。蟹爪兰的茎是长在叶片中间的。摸一摸,很舒服,感觉得到有一根东西长在叶片中间。
    再来看它的花。它的花很漂亮,颜色很鲜艳,是玫红色的,绽开时就像一把撑开的“双层伞”。我在网上查到,蟹爪兰如果自然开花应该在元旦和圣诞节期间开放。
    哦,它的叶子也很特别。我想蟹爪兰名字的由来来源于它的叶子吧。叶子的边缘有些弯弯的,看起来真的很像螃蟹爪子中的一节。我还发现在根的底部会长出几片特别大的叶子,这些大叶子上再长小叶子。刚长出来的叶子还带了点红色呢!
    我爱地球上的一草一木,更爱我家的蟹爪兰。

    【点  评小作者能抓住蟹爪兰的根、花、叶来写,思路清晰,通过自己细致的观察和丰富的想象,写出了蟹爪兰的特点及名字的由来。字里行间还流露出作者对蟹爪兰的喜爱之情。
                                    (指导老师:黄叶萍)


地球仪
        
诸暨市浣江小学五(5)班  黄意涵

    地球仪是大家都熟悉的文具,很普通,而我却对我家的地球仪有着特殊的感情。
    这个地球仪是妈妈在很小的时候送给我的,我把它当成了宝贝,整天拿着它玩。
    我的地球仪是由球体、地轴和底座组成的。它的球体只有一个小皮球那么大,球面上的图形代表着世界各国在地球上所处的位置,以及分布在地球上的海洋、河流、平原、山脉和沙漠的情况。地轴的上端连接着北半球的北极,下端连接着南半球的南极。球体固定在地轴上,安置在底座上,使它能稳稳地放在桌子上。
    小地球仪上有很多颜色,比如:成片成片的绿色代表森林,淡黄色的代表高原,蓝色的就是海洋……像这样的颜色还有很多,就等着你去留心观察了!
    我常常拿着地球仪,轻轻转动,看过世界的角角落落。我仿佛成了一名旅行家:我看到了日本的富士山,埃及的金字塔,美国的旧金山……小小的地球仪把我带进了一个全新的世界,它真是太奇妙了!
    小小地球仪还是一个不会说话的地理老师呢!有一次,爸爸问我:“柏林属于哪个国家?它在哪个洲?”我拿出地球仪,仔细寻找“柏林”两个字。“找到了,找到了!它就在欧洲的德国!”爸爸露出了会心的笑容。
    我爱我的地球仪,不仅因为它色彩绚丽,更因为它使我懂得了许多地理知识,让我的思想飞得更远更远……

    【点  评从作文中,我们可以看出,小作者是一个善于观察的孩子,整篇文章围绕着“地球仪”来写,结构清晰严整,并运用了比喻、拟人等修辞手法,把地球仪写得非常传神,同时也表达了小作者对地球仪的喜爱之情。
                                           (指导老师:黄拥玫)



“掌上明珠”——水晶球

诸暨市浣江小学五(6)班  王  琼

    我有一个“掌上明珠”,一直“住”在我房间里最显眼的角落,它是我十岁生日时姐姐送给我的礼物——一个漂亮的水晶球。我十分珍爱它,把它当宝贝一样地珍藏着。
    水晶球坐落在一个扁扁的、圆圆的底座上。球的表面光洁闪亮,摸上去特别舒服。球的里面分为三层,上、下两层是棕色的,上面还散布着一颗颗小白点,就像冬天飞舞着的烂漫的雪花,又像满天闪闪的星星,那么美丽,那么令人怜惜。中间一层是金黄色的,上面镶嵌着“雅皮狗”三个字,字的下面还装饰着一串串小狗的脚印,仔细一数,一共有十三个,就像十三朵可爱的小梅花。
    水晶球里住着两只小狗,粗看没什么两样,大大的头,小小的身子,像一对双胞胎,细看才知道各有千秋。一只眼睛眯成了一条弯弯的线,像是睡着了;另一只眼睛圆圆的,仿佛正冲着我笑。它们一起趴在一块石头上,很是惬意。这不正像我和姐姐吗?一起生活在这个温暖的家庭里,一起学习,一起嬉戏,那么相亲相爱。
    只要动手摇一摇水晶球,便会下起“鹅毛大雪”。这些亮晶晶的小纸片在乐园里自由自在地舞蹈:有的躲在某一个角落里独舞,累了就在一旁安静地歇息;有的像一个个活泼的小精灵,仿佛永远都停歇不下来;有的聚集在一起旋转,像在跳集体舞呢!
    当我心情烦闷的时候,我会打开底下的音乐开关,顿时一首动听的音乐从水晶球里传出来,它像一个心灵的辅导师,让我瞬间忘记了烦恼,唤醒我埋藏在心灵深处的美好回忆,让我变得神清气爽。当我开心时,我也会把水晶球捧在手心里,水晶球里的小星星就立即跳起了舞蹈,仿佛在和我一起分享快乐。
    这就是我的“掌上明珠”,听了我的介绍,你是不是有点羡慕了呢!

    【点  评小作者是一个心思细密,情感丰富的小女生。通过对水晶球的仔细观察,生动有序地表现出了这颗“掌上明珠”的特点。在小作者的眼里,水晶球不再只是一样摆设品,而成为了小作者的知心伙伴,可以一起分享快乐,也可以帮助自己解除烦恼。在生动的描写中,辅以比喻、拟人等修辞,情感流露自然、细腻,不留痕迹。 
                                          (指导老师:俞燕华)

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